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【转载】原创:民国教育为何能排在世界前列  

2017-09-22 13:32:54|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    民国时期的教育,在战火中屹立不倒,且排名世界前列。即使在最艰难的抗战时刻,民国政府仍然坚持了免费义务教育,政府在教育上投入的经费仅次于军费!

1、教育免费

    1912年,中华民国教育部部明确规定:“初小、师范、高等师范免受学费。”免费上师范,就成了当时很多家境贫穷的学生接受教育的唯一途径。毛泽东就是在湖南师范学校毕业的,我党早期的革命家中,许多人来自穷学生集中的师范学校

2、教育经费

    民国《教育线/法》规定:“边远及贫瘠地区之教育文化经费,由国库补助之。其重要之教育文化事业,得由中央办理或补助之。”“教育、科学、文化之经费,在中央不得少于其预算总额15%,在省不得少于其预算总额25%,在市、县不得少于其预算总额35%,其依法设置之教育文化基金及产业,应予保障。”

    今天的业内人士可以对照60年前的这个标准算今天的账,看看有没有差距。

    民 国《教育线/法》还规定:“六岁至十二岁之学龄儿童,一律受基本教育,免纳学费,其贫苦者,由政府供给书籍。己逾学龄未受基本教育之国民,一律受补习教育,免纳学费,其书籍亦由政府供给。”“各级政府应广设奖学金名额,以扶助学行俱优无力升学之学生。”“国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活,并依国民经济之进展,随时提高其待遇。”

3、教师薪水

    1927年公布的《大学教员资格条例》规定,大学教员的月薪,教授为600元-400元,副教授400元-260元,讲师260元-160 元,助教160元-100元。中学教师60--80元,国小老师一个月都可以拿到40块银洋。

    当时的国民政府部长月薪约为600元,上海一般工人的月薪约为15元,普通警察一个月才2块银洋,县长一个月不过20块银洋。

    民国时期,小学教师的地位和待遇要远远超过县长和警察。这真让今天的人望尘莫及,汗颜不已。

4、多样化的教育格局

    公立学校和私立学校并存,形成了多态又富有弹性的”差序格局”。南开中学就是私立学校。私立学校生存并且发展,政府对于私立学校也没有偏见。这既得益于其时的文化生态,也得益于民国政府的胸襟。

5、战时困难仍不惜代价办教育

    抗战最困难时,蒋介石曾说:“我们切不可忘记战时应作平时看,切勿为应急之故而丢却了基本。一方面为争取民族生存,一方面就要于此时期改造我们的民族,复兴我们的国家,所以我们教育上的着眼点,不仅在战时,还应该看到战后。”

    据著名学者何兆武所述:抗战时在西南联大上学,大学生不仅免学杂费,而且还免每天的午餐费,如果学生上学仍然有困难还可以申请助学救济金,且助学救济金在大学毕业后可以不还。

    抗战客观上为我国的西部教育带来了发展的契机,使西部诸省在基础教育方面有了很大的发展。抗战爆发后,国民政府教育部1937年底开始在四川、河南、贵州、陕西、湖南、甘肃、江西、安徽等地先后成立了22所国立中学及3所国立华侨中学,先后培养教育了10万“战区流亡学生”。

    据粗略统计,当时由中学到大学毕业,完全依赖国家贷金或公费的学生,达128,000余人,其中就包括“两弹一星”元勋钱骥、姚桐斌、邓稼先、程开甲、屠守锷、陈芳允、任新民、朱光亚、王希季等人,以及李政道、杨振宁这两位后来的诺贝尔奖获得者。

    八年抗战,全国专科以上高校增加了33所(31%),教员增加了3,623人(48%),学生增加了41,575人(99%)。这就是说,经过八年抗战,中国的大学不仅没有被战火摧毁,而且比战前还强大;大学的整体水准非但没有下降,相反很多专业领域还有了明显的提升。

    再看中小学教育,学龄前的儿童入学率从战前的43.4%上升到了胜利后的76%,初等学校学生数量几乎是战前的两倍。职业教育方面进步更加明显,在校学生人数由战前的7,000人增长到了25,000余人。

    抗战前全国有4亿人,当时的西部只有1.8亿人,抗战爆发后大后方涌入了5千万人口,而当时西部的国民生产总值不到全国的30%,民生工业只占5%,却要养活50%以上的人口。即使在抗战最艰难的时刻,国民政府仍然坚持了免费义务教育!

    民国期间也因此涌现了层出不穷的大师级人物,如:鲁迅、蔡元培、林语堂、胡适、曹禺、郁达夫、巴金、茅盾、老舍、钱钟书、沈从文、郑振铎、柔石、周作人、梁实秋、谢冰心、田汉、胡风、夏衍、柳亚子、孙伏园、张恨水、萧军、萧红、曹靖华、梁宗岱、臧克家、艾青、赵丹、舒绣文、白杨、张瑞芳、秦怡、齐白石、徐悲鸿、张大千、傅抱石、潘天寿、关山月、李可染、吴作人、丰子恺、林凤眠、丁聪、贺绿汀、马思聪、熊十力、梁漱溟、张君劢、陈寅恪、冯友兰、朱光潜、翦伯赞、张伯苓、罗家伦、晏阳初、陶行之、黄炎培、梅贻琦、马寅初、潘序伦、章乃器、沈钧儒、史良、吴有训、吴健雄、严济慈、吴大猷、侯德榜、茅以升、竺可桢、李四光、童第周、梁思成、徐志摩、戴望舒、郁达夫、梅兰芳、聂耳、苏步青、洗星海、叶圣陶……

    看到这个名单后我也明白了,著名的“钱学森之问”其实早已有了答案,只是大家不便说就是了。

    最后,说一件我家的真事吧(尽管我说过不止一次,但由于故事的真实性,其实应该一直说下去,一直说到......),故事是这样的:

    我的岳父岳母,抗战时期就读于同一所“西迁”到湘西的国立大学。在老人晚年之鳞片爪的回忆时,我们曾询问老太太:“为什么同是这所大学的学生,老妈您要缴纳学费和伙食费,而老爸却不必缴纳任何费用?

    老太太微微一笑,慢条斯理地说:“因为你们的老爸是江苏人,他的家乡已经被日本人占领了,是沦陷区。国民政府规定,凡来自于沦陷区的学生,一律免费读书。

    这不能不让我在惊讶的同时,极力想拨开历史的烟霾,看清楚并记住那个时代的文化,记住那个时代的知识分子,记住那个时代的政府教育部门。

    乃至于,记住那个时代。

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